中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待客人主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求：写出问题的原因分析、教育目标、3种教育指导内容与方法。

为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?

结合实例论述幼儿记忆能力的培养。

由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则?

什么是角色游戏?角色游戏的主要功能有哪些?

教师如何为幼儿的主动学习提供支持?

简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征?

材料：离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢?”1.问题：小凯妈妈的说法是否正确?试结合幼儿想象的特点分析上述现象。

材料：折一折变一变(小猫头还能变成什么动物呢)，玩一玩(哈!让手指娃娃一起玩吧)。1.根据案例分析活动的意义。