论述教育者在教育过程中的主体性表现。
答：(1)教育者是社会文化和价值取向的传播者。他们在传道、授业、解惑的过程中必然要给学生以特定社会文化和价值取向的陶冶。教育者作为社会的代表,他们承担着社会所赋予的教书育人的任务。在教师的知识结构中内化着他们所处社会的文化内涵、社会习俗、生活方式、价值观念、行为模式以及文化传统和文化视野。这一切,都会在教师的教育活动中有意无意地表现出来,对学生的社会化发展产生一定的影响。
(2)教育者是科学知识和社会文明的传授者。教育者作为经过专门训练,以育人为职责的人,他们要通过自身的努力,按照课程计划和课程标准的要求,将其所承担学科的基础知识、基本理论和基本技能传授给学生,教师还要以先知者、解惑者的身份和义务给学生以悉心的指导,高质量地完成教学的任务。
(3)教育者是教育活动的设计者组织者和实施者,对整个教育活动的展开起领导作用。教育者要保证教学的高质量和学生发展的高水平,他们会在教学过程展开之前,借助自己以往和他人的成功教育经验,结合教育对象的身心发展特点,联系要传授的教育内容,认真研究教育和教学过程的总体设计和安排,以期获得最优的教育效果和学生评价。
(4)教育者是学生学习与发展的指导者。在学生学习的整个活动和整个过程中,他们会根据培养目标和教育者的职责规范,帮助受教育者确定学习动机,激发学习兴趣,选择学习方法,确立努力方向,给学生以咨询、指导的作用,确立与学生之间良好的互动关系,并以平等、合作、互助的方式出现在学生面前。
(5)教育者也是一个具有自我提高能力的学习者。他们可以根据社会的发展变化和人类知识剧增的现实,根据学生求知、求实、求异、创造的需要,不断地丰富与完善自己,实现教学相长。一个优秀的教育者会与学生一起进步。学生代表社会发展的未来,他们思想活跃,富于强烈的求知欲和进取意识,思想观念富有鲜明的时代特征。教学过程中,教师是知识的传播者,同时也是新知识的学习者。教师在用智慧照亮学生的同时,并没有毁灭自己,而是在学生的激励下不断地发展着自己。P89
