教学过程是实现现代教学目的、（ ）及提高教学质量的一个重要条件。

赫尔巴特认为教学过程可分为（ ）、联合、系统和方法四阶段。

《大教学论》一书中，夸美纽斯提出新的教学制度是

( ）的出版标志着现代教学的初步形成。

设计教学评价时应遵循全面、客观、公正、（ ）的基本准则。

教学活动既要有动力来发动和维持，又要有一定的程序、方法、（ ）来具体操作。

在教学活动中制定实施方案的过程是

现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的

“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有( )的特点。

教学管理是指对影响教学效果的诸多因素组织、规划、（ ）和控制的过程，其目的在于处理好教学活动中的各种关系，以提高教学质量。