1岁的苗苗在和爸爸妈妈玩小汽车。爸爸把小汽车放在他的衣服上摩擦，然后小汽车开走了，苗苗追着小汽车跑来跑去。妈妈让苗苗把小汽车给爸爸，苗苗没有说话，但是按照妈妈的指令做了，妈妈高兴地说：“啊，苗苗听懂了‘给’这个词了。”
在这个父母与苗苗的交往过程中，我们看到了一个学步儿的语言发展现状。请结合案例进行分析：幼儿的语言发展与认知发展、社会性发展以及其他方面的关系。
幼儿语言发展与认知发展、社会性发展，以及其他方面的发展存在着相互促进，共同发展的关系：
（1）认知发展水平决定语言发展水平。参与社会交往活动促进语言形成。
（2）语言发展巩固幼儿初步形成的概念，指导并参与认知加工的过程，促进幼儿创造性思维的发展。
（3）其他方面发展中的不同的符号系统沟通互动，有理解与表情达意的功能。
（4）语言可帮助幼儿发展对外部世界、对他人和对自己的认识，开展人际交往，学习建立良性的社会关系。
（结合案例分析可酌情加 2 分。）
