媛媛是个7岁的小女孩，现在就读于某小学。因为幼时患上了小儿麻痹症，媛媛的腿脚行动不便，这给媛媛的生活、学习以及进入社会造成了严重障碍。开学一个多月来，性格内向、自卑的媛媛从不参与任何室外活动，也很少与同学交流，几乎没有要好的朋友。时间一长，她产生了厌学情绪，经常对老师撒谎，借故请假。 假如你是该小学的一名社会工作者，被要求为媛媛提供服务。 【问题】 1．在上述案例中。媛媛面临的困境主要有哪些? 2．针对媛媛目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略?
1．上述案例中，媛媛面临的困境主要可从生理、心理、社会三个维度来分析： (1)生理方面，媛媛幼时患有小儿麻痹症，腿脚行动不便，给其生活、学习以及进入社会造成了严重障碍； (2)心理方面，媛媛不能很好地接受自身腿脚不灵便的事实，因为性格原因不与别人交流，产生了自卑心理和厌学情绪； (3)社会功能方面，媛媛还不能适应小学的学习生活，不能处理好与同学、老师的互动关系。 2．针对媛嫒目前的困境，社会工作者可采取的介入策略如下： (1)对媛媛的情绪进行疏导 社会工作者需要对媛媛的情绪进行疏导，帮助媛媛克服身份认同上的困难，接受腿脚不灵便的现实，增强学习和生活的自信心。 (2)对媛媛的在校行为进行修正 社会工作者需要对嫒媛的在校行为进行修正，帮助她改掉撒谎的坏习惯，传授其人际交往技巧，帮助她建立良好的同伴关系。 (3)与嫒媛的老师、同学和学校进行沟通 社会工作者需要与媛媛的同学、老师和学校进行沟通，争取他们的理解和帮助，从而组织同伴支持小组，建立支持性的学校环境。 (4)与媛媛的家长进行沟通 社会工作者需要与媛媛的家长进行沟通，教导他们学习必要的家庭养育技巧，旨在能够让他们运用科学的方式引导媛媛的健康成长。 (5)联系社区相关康复机构，为媛媛提供辅助器材和康复训练。
