简述神学教育目的论的主要观点。
一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的。其代表人物有捷克教育家夸美纽斯、法国教育思想家雅克•马里坦、日本教育思想家小原国芳等人。他们都认为，人有肉体也有灵魂，但灵魂才是人的本质。因此教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂。教育应当建立在精神本质占优势的基础之上。现代社会生活和教育的许多混乱都是由人们对灵魂、道德和宗教的无知造成的，因此他们主张回归宗教教育，主张以培养青年对于上帝的虔诚信仰作为教育的最高目标。从宗教的立场出发所阐发的教育目的具有明确的终极价值性，具有较高的精神含量，它对我们思考人与教育的精神实质有一定的启示作用。在欧洲的中世纪，这一教育目的论曾经占据主导地位。但是由于宗教立场的唯心主义的本质，在当代社会，神学教育目的论已不可能成为教育思想的主流并为广大教育界所广泛接受。
