全程激励

被誉为“工业心理学之父”的是（ ）。

（ ）不是学校管理心理学的基本问题的特征。

研究者在自然条件下有目的、有计划、有重点地观察和研究他人的行为，并把结果按时间次序作系统记录、分析和整理，写出报告的研究方法是（ ）。

综合运用多种合适的研究方法，对特定个体、群体、组织进行研究，广泛收集资料，以全面了解其历史、现状及未来趋势的研究方法是（ ）。

采用标准化的心理测验量表或精密的测量仪器测量被试者有关心理品质的研究方法是（ ）。

根据研究目的，运用人为的手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过把干预情况下获得的事实与没有干预情况下同类对象变化的事实进行比较，确认事物之间因果关系的研究方法是（ ）。

雪恩的（ ）与梅奥的人际关系理论的见解有共同“血统”。

麦格雷戈认为每一个管理决策或每一项管理措施的背后，都必有某些关于人性本质及人性行为的假定。因此，在分析一定历史时期的管理政策与实践之后，麦格雷戈认为隐藏其中的人性假设可概括为（ ）与（ ）。

人际关系学（即人际关系理论）的创立者是（ ）。