从结构关系来看，下列词组是哪种词组？
（1）给他两本书
（2）沿着河塘很美丽
（3）坐车去公园看小猴子
（4）请老师坐下
（5）说清楚

从功能关系看，下例词组是哪种词组？
（1）学习并研究
（2）五个
（3）正因为

语素组

多义

分析下列词组的层次和结构关系，附着词组内部不用分析，同型异构多义词组要通过层次分析法区分，同型同构多义词组写出所包含的不同意思。
（1）把书放在书架上
（2）能说得很
（3）穿脏衣服
（4）鸡不吃了

成分分析法的作用与缺点分别有哪些？

简要归纳一下区别词可以分为哪几类，并分别举例说明。

请按构词能力将语素进行分类，将其小类分别定义并举例说明。

试论述汉语词类划分的标准。

从句子之间的结构关系，确定下列句组的类型。（要回答出小类，如“并列句组、因果句组”等，不能笼统回答成“联合句组”或“偏正句组”）
（1）纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚。天地间雾蒙蒙的一片。
（2）既然决定不再工作，何防离开工作的地方呢？并且，那些糊里糊涂只知道吃的同伴，也实在叫人看着生气。