教育哲学存在的三种形态表明，教育哲学具有_______、_______和_______

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    英国教育哲学家奥康纳在《教育学导论》中专门研究了教育学理论的性质，并认为任何教育学理论总是包括三种命题系统，即_______、_______和_______。

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      _______曾说：要了解一个民族，首先是了解它的哲学。

      _______曾说：要了解一个民族，首先是了解它的哲学。
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        20世纪70年代后，由于系统论、_______、_______等一系列新学科不断冲击着传统的研究规范，教育研究者也开始运用“三论”作为方法论基础来研究教育。

        20世纪70年代后，由于系统论、_______、_______等一系列新学科不断冲击着传统的研究规范，教育研究者也开始运用“三论”作为方法论基础来研究教育。
        20世纪70年代后，由于系统论、_______、_______等一系列新学科不断冲击着传统的研究规范，教育研究者也开始运用“三论”作为方法论基础来研究教育。
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          千百万人民群众的_______，才是一个真正的教育哲学家所期望达到的目的。

          千百万人民群众的_______，才是一个真正的教育哲学家所期望达到的目的。
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            1912年，美国教育哲学家_______在《教育哲学教程纲要》一书中首次提出要探讨教育哲学与教育科学的关系。

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            1912年，美国教育哲学家_______在《教育哲学教程纲要》一书中首次提出要探讨教育哲学与教育科学的关系。
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              哲学的研究对象与教育研究有一个共同的主题，那就是_______。

              哲学的研究对象与教育研究有一个共同的主题，那就是_______。
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                精神教育

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