（）指出：“人创造环境，同样环境也创造人。”

在我国现代教育改革中，必须特别重视（），坚持“两全”方针。

（）是唯一出路。

（）的提高，在我国当代教育目的价值取向中，具有极为重要的地位。

早在1985年（）就明确指出：“教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”

教育要适应未来发展，就必须从现在起，注意培养学生的“_______”、“民主意识”和“参与意识”，逐步学会正确行使公民权利。

（）明确指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”

教育的本体价值是以促进每个人的（）提高为特征，教育的全部社会职能是建立在这一本体价值基础之上的。

教育目的对教育实践活动主要表现为三大功能，即定向功能、调控功能和（）。

要处理好马克思关于人的全面发展学说与现时代的关系，关键是要调整我们的（），以培养人的全面素质为着眼点去建构新的教育目的理论，并从微观领域深入研究人的素质结构。