张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说:“同学们,你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家,而且还会拉小提琴,今天我们就来学习这一课。”这属于()。
乌申斯基认为,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这种观点要求小学教学应当遵循()。
根据载体不同,可以把课程资源划分为()。
《义务教育国家课程设置实施方案》规定:小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。该课程属于()。
荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡在颁奖大会上说:“我们的学生就是我们的未来,应以学生为中心,作为教师应用技巧、爱心、知识去引导他们,感化他们,去实现这一切。”说说你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。(10分)
荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡在颁奖大会上说:“我们的学生就是我们的未来,应以学生为中心,作为教师应用技巧、爱心、知识去引导他们,感化他们,去实现这一切。”结合材料,说说教师在学生学习过程中的作用。(10分)
作文课上,李老师说:“作文材料像大海中的浪花,多得数不清,同学们要从生活中捕捉各种作文素材。”李老师正说着,忽然一位同学说:“不对,作文材料不像浪花,而是各种各样的小鱼,在作文材料的海洋里捕捉更多有价值的‘小鱼’。”听到这么一句话,李老师很生气,想斥责他上课乱说话,后来李老师使自己冷静下来,平静地说:“这样的想法和比喻很好,还有没有其他想法的同学?”在李老师的引导下,每个学生都提出了自己的想法,有的比李老师原来的比喻要好很多。请对李老师的做法进行评价。(10分)
作文课上,李老师说:“作文材料像大海中的浪花,多得数不清,同学们要从生活中捕捉各种作文素材。”李老师正说着,忽然一位同学说:“不对,作文材料不像浪花,而是各种各样的小鱼,在作文材料的海洋里捕捉更多有价值的‘小鱼’。”听到这么一句话,李老师很生气,想斥责他上课乱说话,后来李老师使自己冷静下来,平静地说:“这样的想法和比喻很好,还有没有其他想法的同学?”在李老师的引导下,每个学生都提出了自己的想法,有的比李老师原来的比喻要好很多。谈谈教学过程中预设和生成的关系。(10分)

日月潭日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。[图1]请根

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