阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（）。

接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈，这属于（）。

20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（）。

课堂上，老师让各个小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（）。

数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是（）。

通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（）。

泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”，这一模式主要局限在于（）。

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，在课程管理方面的改革目标是（）。

陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一改动所体现的教学理念是（）。

班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（）。