义务教育课程标准实验教科书科学四年级上册第五单元第2课时《声音是怎样产生的》，制作教学设计。

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    请你设计一份语文综合性学习的方案。

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      请选一节课的学习内容，根据自己的理解写出教学目标的设计方案，并据此设计教学过程。

      请选一节课的学习内容，根据自己的理解写出教学目标的设计方案，并据此设计教学过程。
      请选一节课的学习内容，根据自己的理解写出教学目标的设计方案，并据此设计教学过程。
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        请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册《年、月、日的认识》编写教学设计。

        请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册《年、月、日的认识》编写教学设计。
        请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册《年、月、日的认识》编写教学设计。
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          “视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的()。

          “视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的()。
          “视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的()。
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            授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。这说明教学中应重视()。

            授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。这说明教学中应重视()。
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              教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的()。

              教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的()。
              教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的()。
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                《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这就启示我们在教学中要注意运用()的方法。

                《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这就启示我们在教学中要注意运用()的方法。
                《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这就启示我们在教学中要注意运用()的方法。
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                  动作技能的教学方法一般宜于采用(　　)。

                  动作技能的教学方法一般宜于采用(　　)。
                  动作技能的教学方法一般宜于采用(　　)。
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                    通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是(　　)。

                    通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是(　　)。
                    通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是(　　)。
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