初中老师张老师认为学生是“一张白纸”或“一块蜡”，可以任人随意描绘或捏塑。学生的头脑是一个“容器”，可以任意进行填塞。张老师这一观点主要违背了学生观中的（）。

展示特长的主题班会活动马上要开始了，为了办好这次活动，李老师很早就着手计划，鼓励班里的每一位同学踊跃报名。报名结束前的一天，李老师发现班里所有人都报名了，除了刚刚转学过来的小红。李老师为此私下找到小红，通过了解后知道，小红家境困难，平时课下时间除了做家务，还要照顾生病的奶奶，根本没有条件，也没有精力去学习什么特长。面对老师的询问，小红为此自卑地低下了头。李老师安慰小红道：“没关系，只要是自己擅长做的都可以，你不是很会做家务吗，就表演个切土豆丝吧”。小红听后异常高兴地说：“这也可以吗？”李老师说：“当然可以

赵老师是学校十大优秀教师之一，深受学生们的喜爱。刚刚踏上讲台之时，赵老师就发誓要当培育百花的园丁，要做无私奉献的黄牛。教学工作中，赵老师认真践行这一誓言，她认真学习优秀教师的教学经验，积极进行教育研究，不断在报刊上发表文章。对于那些学习成绩落后的同学，从不嫌弃，也不放弃，总是会一直给予他们鼓励。此外，她发现一些来自边远贫困地区的学生由于家庭经济困难，普遍有自卑心理，也不愿与人交流。为了改善他们的生活条件，赵老师经常把自己的奖金拿出来补贴他们，还会经常和他们聊天，培养他们积极、乐观的心态，保证他们的心理健康

国际与本土张颐武春节的价值和象征性的意义都是不可估量的，可以说是中国人最重要的文化符号之一，也是华人文化认同的象征。回首过去，世界和我们自己都发生了许多深刻的变化，春节也在不变和变化中呈现了新的形态。春节现在越来越引起人们的高度关切。一方面是中国的崛起造成的文化影响力和全球华人的力量的兴起已经使得春节越来越引起了国际的关注。“中国年”的价值和意义越来越变成了中国的重要的文化象征，逐步为世界所了解。虽然春节在全球范围内的影响力还远不能和圣诞节相比，但在世界许多华人移民较多的城市或社会中，春节也开始在华人社区

阅读下面的材料，根据要求写作文。三个学生进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的；另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜；最后一个人说，我喜欢喝矿泉水，味道是淡的；一位老师听见了，若有所思。根据上述材料给你的启示，从教育角度立意，写一篇文章，文体不限。要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000（800）字。

李老师每次教完生字后，总是让学生回去每个生字抄10遍，准备第二天听写。但学生的生字听写成绩总是不理想。李老师想，肯定是抄得还不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有提高。李老师逐渐意识到，重复抄写对生字的掌握效果并不明显。经过思考，李老师向学生宣布了自己的新规定：废除生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，学生练习的方法变得多种多样：除了重复抄写外，有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下的办法……结果，学生的听写成绩非但没下

王老师的丈夫承包了一个建筑工程，收入相当可观。丈夫怀着兴奋的心情回家与王老师商量：“咱们一块到东北吧!我管工地，你当会计，不用受累，挣钱又多，比你在家教书强一百倍。”她劝丈夫说：“谁不知道钱多了好，谁不知道过清闲的日子好，可咱能为了钱，撇下这些孩子吗?我们山里人缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化呀!”山里雨水多，校舍破旧，为了不耽误孩子们的学习，她拖着残疾的腿，踏着泥泞打滑的山路，挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改作业。1.请从教师职业道德的角度分析评价王老师的行为。

关于价值概念的理解张曙光近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的，与“善”通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性;经济

阅读下面材料，按要求作文。窗口下有一个画框，从窗户看出去不同人看不同风景，有的人看到了静，有的人看到了闹；有的人看到了雅，有的人看到了俗；有的人看到了好，有的人看到了不好。你能看到什么?请问您看到这个题目又有什么想法呢?

材料：高二下学期，班上陆续有学生年满18 周岁。有些“小寿星”想隆重庆祝自己的“成人礼”，邀请我参加生日聚会。面对学生的邀请，我思考了很久：“学生邀请我，说明他们把我当朋友，是对我的信任。去参加，他们肯定很高兴，可是，这样会不会引发学生的攀比、浪费？拒绝学生，会不会让他们伤心？”反复思考之后，我决定利用这个机会， 引导学生换一种方式庆祝生日。我发动班干部，组织了“18 岁，我们成人啦”主题班会课。在班会上，全体学生给“小寿星”们进行了简朴的庆祝，而后我引导学生们构想十年之后自己的生活。学生们畅所欲言，有的