直观教学既是手段，也是目的。

注意转移即注意分散。

尼克胡哲1982年出生于澳大利亚墨尔本，他天生没有四肢，这种罕见的现象医学上称为“海豹肢症”。在尼克的成长过程中，他不仅要面对来自学习和生活的挑战，而且他还要与自卑和孤独作斗争。他会问“为什么我与周围其他孩子不同”，“为什么我一出生就没有手足”。随着尼克的成长，在学校老师和父母的教育指导下，他逐渐学会了怎样应付自身的不足，而且开始独立去一点一点的做越来越多的事情。他开始适应他的生存环境，找到方法完成其他人必须要用手足完成的事。随着时间的转移，尼克开始热爱他的生活环境并从事更伟大的事情。中学毕业后，尼克继续

下面是两位同学的一次交谈。学生A：你知道吗？前两天在学习英语语法时，我感觉很简单，这似乎与我中文语法学的很好有很大的关系。学生B：你这么一说，我也想起来了。我当时几何学的很好，后来学习立体几何就简单多了。嗯（若有所思），看来不同知识间还是有很大联系的呀。学生A：是啊，不光书本知识学习是这样，我学弹琴的时候也有这种感觉。我会弹电子琴，现在学钢琴学的也比较快。学生B:可有时候也不一样。上周末骑邻居王大爷家的三轮车玩，我以为我会骑自行车，学起来应该比较快。可没想到不是这样，怎么骑也骑不好，总是往一边歪。看起来骑

世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。

教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（ ）

最早在大学讲授教育学的学者是（）。

人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”在（）。

“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。

最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程命题的学者是（）。