讲授法是注入式的教学法。

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    迁移对问题解决只有积极作用。

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      马克思认为全面发展的人是指德、智、体、美等方面全面发展的人。

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        形式教育理论认为教学的主要任务在于传授知识，智力则无须培养。

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          回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。

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            简述课程标准的含义和基本结构。

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              简述品德形成的基本阶段。

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                简述教师专业知识结构。

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                  专制型的师生关系有利于学生成长。

                  专制型的师生关系有利于学生成长。
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                    简述中小学综合实践活动的内容。

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