简述德育过程中的知、情、意、行的相互关系。

德育过程必须以提高学生的道德认识为开端。

苏联教育家凯洛夫有一句名言：“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是()原则。

()是德育实践经验的概括和总结。

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观念的德育方法是()。

教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。

老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生，并为他们捐献衣服，这体现了()的德育方法。

在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是()原则。

“仁言不如仁声(音乐)之入人深也”体现的德育方法是()。

走进某校园，我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置。这主要体现了道德教育的()。