材料：李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。

材料：李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。
材料：李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。
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    材料：李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。

    材料：李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。
    材料：李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。
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      主题活动中，中班幼儿园对画汽车产生了兴趣。为了提升幼儿的绘画能力，郭老师提供了面包车的绘画步骤图，鼓励每个幼儿根据步骤图画出汽车。[图1]郭老师是否应投放“绘画步骤图”？为什么？

      <p>主题活动中，中班幼儿园对画汽车产生了兴趣。为了提升幼儿的绘画能力，郭老师提供了面包车的绘画步骤图，鼓励每个幼儿根据步骤图画出汽车。[图1]<img src=郭老师是否应投放“绘画步骤图”？为什么？

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      主题活动中，中班幼儿园对画汽车产生了兴趣。为了提升幼儿的绘画能力，郭老师提供了面包车的绘画步骤图，鼓励每个幼儿根据步骤图画出汽车。[图1]郭老师是否应投放“绘画步骤图”？为什么？

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        主题活动中，中班幼儿园对画汽车产生了兴趣。为了提升幼儿的绘画能力，郭老师提供了面包车的绘画步骤图，鼓励每个幼儿根据步骤图画出汽车。[图1]如果你是郭老师，你怎么做？

        <p>主题活动中，中班幼儿园对画汽车产生了兴趣。为了提升幼儿的绘画能力，郭老师提供了面包车的绘画步骤图，鼓励每个幼儿根据步骤图画出汽车。[图1]<img src=如果你是郭老师，你怎么做？

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        主题活动中，中班幼儿园对画汽车产生了兴趣。为了提升幼儿的绘画能力，郭老师提供了面包车的绘画步骤图，鼓励每个幼儿根据步骤图画出汽车。[图1]如果你是郭老师，你怎么做？

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          请围绕“春天”，为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。要求：（1）写出主题活动总目标。（2）采用诗歌“春风”……设计一个具体的语言活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。（3）写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。

          请围绕“春天”，为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。要求：（1）写出主题活动总目标。（2）采用诗歌“春风”……设计一个具体的语言活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。（3）写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。
          请围绕“春天”，为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。要求：（1）写出主题活动总目标。（2）采用诗歌“春风”……设计一个具体的语言活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。（3）写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。
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            如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋型是（）。

            如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋型是（）。
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              教师对幼儿说：“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵……”这样的话语，所违背的教育原则是（）。

              教师对幼儿说：“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵……”这样的话语，所违背的教育原则是（）。
              教师对幼儿说：“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵……”这样的话语，所违背的教育原则是（）。
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                下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）。

                下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）。
                下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）。
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                  当教师以“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，毎个孩子都积极地为教师看病，打针，忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针，对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）。

                  当教师以“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，毎个孩子都积极地为教师看病，打针，忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针，对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）。
                  当教师以“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，毎个孩子都积极地为教师看病，打针，忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针，对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）。
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                    下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）。

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