幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有()。

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    教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是()

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      论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。

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        《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是()。

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          实施幼儿园德育最基本的途径是()。

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            从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是()。

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              下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是()

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                …主题活动中，中班幼儿园对画汽车产生了兴趣...... (1)郭老师是否应投放“绘画步骤图”？为什么？ (2)如果你是郭老师，你怎么做？

                <p>…主题活动中，中班幼儿园对画汽车产生了兴趣...... <img alt= (1)郭老师是否应投放“绘画步骤图”？为什么？ (2)如果你是郭老师，你怎么做？

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                …主题活动中，中班幼儿园对画汽车产生了兴趣...... (1)郭老师是否应投放“绘画步骤图”？为什么？ (2)如果你是郭老师，你怎么做？

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                  材料 小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便”。她点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏，但她情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。 第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗？”她点头。老师带她去上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗？”小雅又蹲下，但频频回头。

                  材料 小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便”。她点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏，但她情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。 第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗？”她点头。老师带她去上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗？”小雅又蹲下，但频频回头。
                  材料 小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便”。她点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏，但她情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。 第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗？”她点头。老师带她去上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗？”小雅又蹲下，但频频回头。
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                    材料： 大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。 (1)图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题？(4分) (2)在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验？(10分) (3)该游戏中的材料有

                    <p>材料： 大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。 <img alt= (1)图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题？(4分) (2)在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验？(10分) (3)该游戏中的材料有" class="wp-post-image"width="400" height="200" />

                    材料： 大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。 (1)图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题？(4分) (2)在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验？(10分) (3)该游戏中的材料有

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