教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ）

不将对方视为实现自己目的的工具、手段，每个人都是自身的目的，这要求教师尊重儿童的兴趣、需要，不将自身价值观，兴趣等强加给儿童。这一说法体现的是优质师幼关系的哪一特征（ ）。

幼小衔接教育的实质问题是（ ）。

以下最利于幼小衔接的活动内容是（ ）。

下列有关幼小衔接的说法，正确的是（ ）。

以下不属于澳大利亚社区学前教育主要形式的（ ）。

社区教育起源于（ ）。

有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（ ）对幼儿园教育的意义。

家庭是儿童成长的第—个环境，也是亲子关系建立与发展的基础，这是家庭教育的（ ）。

夫妻双方和两代养育者之间互相配合、支持，对儿童进行一致的教育，遵循的原则是（ ）。