联系实际，谈谈如何根据记忆的保持和遗忘规律，科学地安排学前儿童的活动。
记忆的保持是一个动态的变化过程，在保持的过程中记忆信息会发生质和量两方面的变化。量的变化是指保持的数量随时间的推移而逐渐下降；质的变化，是指由于个人的知识经验不同加工组织信息的方式不同，回忆出来的内容会发生多种形式的变化。遗忘的规律是先快后慢。幼儿有一种特殊的记忆恢复现象，学习某种材料后相隔一段时间。所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。因此，首先要科学地组织复习。注意及时复习和合理的安排复习时间，其次以记忆恢复的规律正确看待学前儿童的记忆并利用这一规律组织幼儿的学习活动，最后排除影响保持的因素，科学地安排实际材料注意排除学习材料之间的干扰，排除疲劳的干扰等。
