为自己加油

案例：有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿××水平测验”，他设计了两个题目：工“设A>B，B>C，请小朋友说说A和C哪一个大”；Ⅱ“小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高”。他选用“随机取样”方式在大班选用了题目工，在中班选用了题目Ⅱ，可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了……据以上案例，回答下列问题：(1)该同学测验的是幼儿心理发展的哪个方面?(2)老师为什么说他可能弄错了，请你给他指出来。

(1)思维(或思维水平的比较、判断的发展水平)发展水平。(2)他没有考虑到儿童的具体特点：①儿童概念掌握；②思维的直观形象性；③生活经验等因素对测验题目设置的影响。即儿童对抽象的符号A、B、C较具体的人生疏，理解能力差，影响了比较、判断、推理能力的发挥。