角色扮演法可分为几个阶段?
角色扮演法可分为三个阶段，并对应着不同的心理作用。(1)及时模仿和简单再现。角色扮演训练的一个重要特色，即为儿童提供行为范例。儿童最初只是在训练后将其简单地再现于游戏与日常生活的各项活动中，如模仿其中角色的一些语言和行为。(2)认同。随着接受角色扮演训练次数的增加，儿童便会对角色扮演中的正面角色产生认同，他们已经能够理解他人的观点、处境与情感，能够预测自己的行为可能给他人带来的后果，这时儿童的角色承担能力已具有相当水平，行为也不再是简单的模仿，而是真正发自内心的、设身处地地替他人着想的行为。(3)内化。内化是儿童社会性行为发展的最高层次。儿童在这一阶段中已经将角色扮演训练中提供的行为范例内化为自己的信念与准则，形成概括化的体系，并且能据此对自己的行为实行自我指导，主要表现为儿童能单独一人或在不同的情景中，同样按群体规范表现出较高水平的亲社会行为，其行为是十分稳定的。
