我国社会发展对教育提出了哪些问题?
就目前来看我国社会发展对教育提出了如下问题：(1)家庭规模的小型化趋势。联合国调查资料表明：至1994年止，中国家庭人口已减到平均4．2人，现在家庭结构模式虽然多样化，而核心家庭(父母加一个孩子)将成为未来社会的主流模式，家庭模式小型化给我国学前教育带来了新特点和新问题。(2)独生子女问题。我国自20世纪70年代末80年代初开始推行独生子女政策以来，独生子女人数急剧增加。据统计目前我国城市90％以上为独生子女，农村独生子女也占40％左右。独生子女在具有聪明活泼、知识面开阔等优势的同时，在交往能力、独立性以及个性方面则较为弱势，容易出现自私、霸道、胆小、生活能力差等行为问题。另一方面家长普遍具有强烈的望子成龙心理和攀比心理，把学习文化知识和技能技巧看做是孩子发展的重要目标，认为只要孩子多识字，会算算术，能使用一两件乐器，将来就能够成材。因此幼儿园教育必须对这种错误的教育观念加以纠正。(3)农村、贫困地区对学前教育的需求。改革开放的形势使中国广大农村开始摆脱封闭状态，在经济得到发展的同时，教育也被提到一个重要的地位上来。但是我国幅员辽阔，城乡差异仍然很大，幼儿园发展水平差异悬殊。这就要求幼儿园教育要充分适应农村的需要和条件，研究出农村幼儿园教育的目标和体系。
