整合教育的趋势更多地反映到课程改革过程中，其研究者提出了哪几个层面的整合课程观念及基本特征？
(1)经验的整合。(2)社会的整合。(3)知识的整合。(4)课程的整合。整合的课程应当有几个基本的特征：一是考虑反映真实世界中具有个人和社会意义的问题；二是具有中心经验，并从中心经验出发整合相关的知识；三是让儿童围绕中心经验发展和使用知识；四是在整合的活动中让儿童亲身经历解决问题的方法，建构自己的知识结构；五是儿童参与课程设计过程，使儿童自己发现问题和形成学习的关注点，成为课程设计的积极组成部分。
整合教育的趋势更多地反映到课程改革过程中，其研究者提出了哪几个层面的整合课程观念及基本特征？
(1)经验的整合。(2)社会的整合。(3)知识的整合。(4)课程的整合。整合的课程应当有几个基本的特征：一是考虑反映真实世界中具有个人和社会意义的问题；二是具有中心经验，并从中心经验出发整合相关的知识；三是让儿童围绕中心经验发展和使用知识；四是在整合的活动中让儿童亲身经历解决问题的方法，建构自己的知识结构；五是儿童参与课程设计过程，使儿童自己发现问题和形成学习的关注点，成为课程设计的积极组成部分。
