论述德国情境论的主要内容。
答:(1)主要观点: 情境论是70年代以后出现的一种课程模式，逐渐成为德国学前课程改革的主流。(1分)情境论在理论上以德国教学改革倡导者鲁宾逊和巴西教育家费瑞尔的教育思想为基础。(1分)鲁宾逊认为教学应该围绕学生的生活进行，培养其应付未来生活的能力。(1分)费瑞尔也主张将儿童的社会学习与能力的训练结合起来，使教学成为认识问题和解决问题的意识过程；(1分)教学内容应由家长、教师和学生共同制定，教师在教学活动中的主要任务是学习的积极性。(2分)(2)主要特点:①以儿童的生活情境为中心；②社会学习与知识学习相结合；③建立混合组以取代传统的同龄组；④家长、邻里和其他成人的积极参与；⑤教学活动不应只局限于幼儿园，教学活动可以在其他社会团体和教育机构中进行；⑥灵活的教学安排；⑦将幼儿园变成儿童的生活环境。
