我国教育工作者一般把游戏特征归结为哪几个方面？
结合学前游戏的理论研究和实践经验，我国教育工作者一般把游戏的特征归结为以下四个方面：
（1）游戏是儿童主动的自愿的活动。
（2）游戏是在假想的情景中反映周围生活。
（3）游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富。
（4）游戏伴随着愉悦的情绪。
我国教育工作者一般把游戏特征归结为哪几个方面？
结合学前游戏的理论研究和实践经验，我国教育工作者一般把游戏的特征归结为以下四个方面：
（1）游戏是儿童主动的自愿的活动。
（2）游戏是在假想的情景中反映周围生活。
（3）游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富。
（4）游戏伴随着愉悦的情绪。
