幼儿概念学习的基本形式主要是概念形成，由此决定了教师指导儿童概念学习的方法 主要有例证法和变式法两种。请设计一个幼儿学习某一概念的简要教案。
例如教“鸟”的概念时，可以同时呈现麻雀、燕子、鸽子、老虎等正例。教师告诉幼 儿这些都属于畜类。问幼儿，它们都有哪些共同特征?幼儿在辨别（感知）的基础 上也许会把“能飞””长毛”作为“鸟”的共同关键特征。紧接着，老师呈现鸟的反例， 如“蝙蝠””苍蝇”并指出，它们能飞，但不是鸟。这样反例的出现促使儿童重新 进行假设，排除无关特征，使概括达到精确化。（酌情给分，满分16分）
