简述赫尔巴特教学的四个“形式阶段”及其内涵。
第一阶段: 明了，即清楚。明确地感知新教材;第二阶段: 联合，即把新的观念与旧的观念结合起来；第三阶段: 系统，即把已建立起的新旧观念的各种联合与儿童的整个观念体系统~起来，概括出一般概念和规律。以形成具有逻辑性的。结构严整的知识系线或观念体系: 第四阶段; 方法，即把业已形成的知识系统通过应用于各种情境面使之进一步充实和完善。
简述赫尔巴特教学的四个“形式阶段”及其内涵。
第一阶段: 明了，即清楚。明确地感知新教材;第二阶段: 联合，即把新的观念与旧的观念结合起来；第三阶段: 系统，即把已建立起的新旧观念的各种联合与儿童的整个观念体系统~起来，概括出一般概念和规律。以形成具有逻辑性的。结构严整的知识系线或观念体系: 第四阶段; 方法，即把业已形成的知识系统通过应用于各种情境面使之进一步充实和完善。
