课程教材与教学方法相分离产生的弊端是什么?
课程教材与教学方法的分离会导致如下弊端：(1)会导致忽视经验产生的具体情境。(2)如果把运用材料的有效途径看做脱离材料的现成的方法，这会使儿童丧失学习教材的内部动机，其学习行为会受各类外部动机所支配。(3)课程教材与教学方法的隔离会致使学生学习行为本身成为一个直接的、有意识的目的。(4)在心理和材料分离的概念的影响下，方法则往往成为割裂的、枯燥的常规，成为机械沿袭的指定的步骤。这样，方法就成为教师和学生必须遵循的僵化的教条。
课程教材与教学方法相分离产生的弊端是什么?
课程教材与教学方法的分离会导致如下弊端：(1)会导致忽视经验产生的具体情境。(2)如果把运用材料的有效途径看做脱离材料的现成的方法，这会使儿童丧失学习教材的内部动机，其学习行为会受各类外部动机所支配。(3)课程教材与教学方法的隔离会致使学生学习行为本身成为一个直接的、有意识的目的。(4)在心理和材料分离的概念的影响下，方法则往往成为割裂的、枯燥的常规，成为机械沿袭的指定的步骤。这样，方法就成为教师和学生必须遵循的僵化的教条。
