在一项“看图说话对提高幼儿口语表达能力的作用”的实验研究中，研究者提出的研究假设是：看图说话能够有效提高中班幼儿口语表达能力。为了验证这个假设，研究者以某幼儿园中班30名幼儿为被试进行实验。在实验开始的第1周，运用自编测验对每名幼儿的口语表达能力进行了测定;第2到第9周进行看图说话教学实验，每周两次，每次20分钟。第10周再次对幼儿的口语表达能力进行了测定，通过对被试幼儿两次测验成绩的比较来验证研究假设。
在该实验研究中：
（1）实验的自变量和因变量分别是什么?
（2）该实验是前实验、准实验还是真实验?为什么?
（3）写出该实验设计模式的名称，并用符号表示该实验的模式。
（1）自变量：看图说话教育；
因变量：幼儿口语表达能力。
（2）是前实验。
因为没有对无关变量进行控制；没有随机抽样、没有设控制组。
（3）单组前后测设计。
实验模式：
E
O（下标1）
X
O（下标2）
