儿童在形成数学概念时，存在一个逐渐摆脱具体形象，达到（ ）

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儿童在形成数学概念时，存在一个逐渐摆脱具体形象，达到（ ）

A.概括水平的过程 
B.抽象水平的过程 
C.知识水平的过程
D.巩固水平的过程
正确答案B
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