在评价学生品德时教师通过扬善抑恶,引起学生强烈的情绪体验进而可以达到强化良好品质、抑制不良品质的教育效果。这指的是学生品德评价的
A.导向功能 B.诊断功能 C.强化功能 D.调节功能
◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。