诺尔特认为：如果孩子生活在批评里，他将学会谴责；如果孩子生活在敌意里，他将学会暴力；如果孩子生活在嘲讽里，他将学会害羞；如果孩子生活在鼓励里，他将学会自信；如果孩子生活在赞美里，他将学生欣赏；如果孩子生活在公平里，他将学会处事公正；如果孩子生活在安全感里，他将学到信心；如果孩子生活在肯定中，他将学会自爱；如果孩子生活在友谊中，他将学会喜爱这个世界。结合所学知识，并举例谈谈如何营造道德情境发展培养学生的品德。（12分）
一、道德意志的培养
1 让学生获得道德意志的观念和榜样，激发意志锻炼的自觉性；
2 有意识地指导学生在实践活动中锻炼道德意志；
3 培养学生抗诱惑的能力。
二、道德行为的培养
1 使学生了解有关行为的社会意义，并产生自愿练习的愿望；
2 为学生创设良好行为的情境，避免产生不良行为；
3 提供道德行为练习与实践的榜样，让学生进行模仿；
4 通过活动使学生明确练习的目的和要求
5 注意矫正不来那个的行为习惯
