苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道:“掌握知识和获得实际技巧是儿童在教师指导下进行的一种复杂的认识活动,强烈的学习愿望,掌握知识的愿望是这一活动的重要动因……在教学过程中产生的儿童的良好情绪, 对于培养学习愿望起着很大的作用,教师的任务就是要不断的发展儿童,从学习中得到满足的良好情感,以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即强烈的学习愿望……我们还把培养学习愿望的问题跟学生的意志领域密切的联系起来,学生应当努力的好好学习,但不是为了满足个人的虚荣心和只顾自己的面子激励学生去学习的基本意志动机应当是以下几点:自觉的劳动态度,为从事共产主义社会建设者的未来活动而做好准备,集体的荣誉感,班级、学校的荣誉感等……”摘自《给教师的建议》,[苏]苏霍姆林斯基著,杜殿坤编译,教育科学出版社,1986 年 6 月第 2 版,第 153-161 页)
问题:请结合人的发展及其影响因素的相关理论,联系实际对这段材料展开
分析
1)在人的发展中,自我意识和主观能动性是最高层次的内在因素先天性因素和后天获得性因素提供了个体发展的自然基础和社会基础,而主观能动性是个体发展的内部动力,是个体发展的源泉只有具有自我发展意识和主观能动性的人,才会明确发展方向,实现个体的良好发展1 分)
2)主观能动性是指个体发展的自我意识和自我追求,是不断超越自我的意志和精神,是个体发展中积极能动的动力系统苏霍姆林斯基所说的学生强烈的学习愿望是个体发展的主观性的体现只有具备学习的主观性意志,才能更好地转化为外在的学习行为,使得学生的学习不是盲目的、自发的行为,而是人有自我意识努力的结果
3)联系实际展开论述
上述分析结合材料和实际展开,酌情增加 1-2 分
