论述素质测评报告撰写的注意事项。
（１）宽容倾向或严格倾向：测评者在测评总结时受到自己的情绪的影响，采用过分宽容或过分严厉的评价，造成评价标准的主观随意性，从而影响结果的客观公正。（２）极端化倾向或中心化倾向：即走极端、倾向于普遍打高分或低分，或总是给中间分数。（３）以偏概全倾向：即所谓一错百错，一好百好，缺乏对事实的深入分析。（４）逻辑推断倾向：即不是始终按测验所得实际结果进行评议，而是进行逻辑猜测判断。（５）好恶倾向：即测评人员在自己喜欢的方面或擅长的方面，考核就严；在自己讨厌的方面，自己不擅长的方面考核就宽，缺乏实事求是的态度。（６）联想效应：又称晕轮效应。即因为某人在某一方面表现好或者差，就对此人的其他方面给予过高或过低评价，而不是依据事实对应试者作客观的评价。（７）定势效应：由于测评者本身具有个人固有的经验背景、行为方式和价值观，造成在评价时存在一定的心理定势，有时会不自觉地根据自己的好恶来作出评价，偏离中立、客观、公正的立场。（８）解释不足和解释过度：一方面，测评总结中所揭示的信息是依据各种测评工具和技术的结果，是以数据和基本事实为依据的。另一方面，测评者如果根据自己的主观臆断，猜测作出评价，而不是根据客观依据，则又会造成解释过度。
