简述质性研究的优势和缺陷。
质性研究者注重以学校、家庭和社区为田野展开研究，有助于把握教师与学生、教师与家长、学生与家长之间复杂而又微妙的互动过程社会实践中的各种调节机制、社会行动中的深层意义以及教育过程复杂而又隐蔽的机制,可以通过质性研究展现出来。质性研究提供了一种过程性视角，从而能够把握不同主体之间的复杂互动过程;它在特定情境中展开研究,注重关注案例的特殊性;它要在复杂的案例阐述中进行理论建构，力图超越个案的局限。提出研究问题,是任何一项研究的开端。但是,同样是提出研究问题,定量研究和质性研究却有着不同的要求:前者要尽可能明确,后者则比较模糊。在提出研究问题的过程中,要避免用定量方法去研究质性研究的问题，也要避免用质性研究的方法去研究定量研究的问题。将我们关注的问题与所使用的方法协调起来,才能真正将质性研究方法的优势发挥出来。从事质性研究，需要能够承受研究问题的模糊性和不确定性给研究者带来的忧虑，对即将遭遇的各种事件保持敏锐的关注，期待从“深不可测”的研究对象中有所发现。P47-49
