案例：某私立幼儿园园长习惯使用经济的方法来调动教职工的工作积极性，具体措施包括：
出勤率100％的教职工，每月额外奖励600元；每月加班5次以上者，奖励500元；假期加班更是给予高额的奖励。这一方法使用初期，教职工的积极性得到了显著的调动。然而，一段时间后，多位教师的教学质量多次受到家长的投诉。
问题：试结合案例分析学前教育管理中使用经济方法的作用和局限性。
（1）经济方法的作用：经济的方法具有平等性和有偿性等特点，必须看到经济利益在社会活动中的作用。物质利益是人生存的前提，没有物质利益，就不可能有社会活动。物质利益是决定人们活动的非常重要的因素。如果某一工作或任务与大家的利益密切有关，就会激发大家的工作热情。注重物质利益，也是为了改变“吃大锅饭”的局面。只有把工作成绩、工作表现同物质利益相结合，才能真正调动人的积极性。
（2）经济方法的局限性 
经济手段主要是调节人的经济利益关系的，它不直接干预和控制人的行为，因而见效快慢是因人而异的。用经济的方法不能解决所有的问题。就激发人的积极性而言，经济手段的作用也是有限的，因为除了物质利益的需要外，人们还有精神上的需求。对于具有一定素养的幼教工作者来说，精神上的需求更是不可缺少的。因此，过分的运用经济手段，不但会产生一切向钱看的倾向，而且不利于幼儿园整体目标的实现。案例中园长采用的经济方法则体现了这一点。
