简述教育观察作为学前教育研究最基本的方法的原因。
首先，观察法不需要幼儿作出超出自身水平的反应。
其次，观察法可以直接了解并客观记录幼儿的行为表现，所得资料较少受研究者主观因素的影响。
再次，教育观察可以考察幼儿与周围事物的相互作用的过程。
简述教育观察作为学前教育研究最基本的方法的原因。
简述教育观察作为学前教育研究最基本的方法的原因。
首先，观察法不需要幼儿作出超出自身水平的反应。
其次，观察法可以直接了解并客观记录幼儿的行为表现，所得资料较少受研究者主观因素的影响。
再次，教育观察可以考察幼儿与周围事物的相互作用的过程。
