世界各国对于智力落后儿童教育的目标有不同的提法。其中美国的柯克提出了“三个适应”的培养目标,即职业的适应、社会的适应和个人的适应,而( )是自立于社会的基础,是终极的目标。 

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世界各国对于智力落后儿童教育的目标有不同的提法。其中美国的柯克提出了“三个适应”的培养目标,即职业的适应、社会的适应和个人的适应,而( )是自立于社会的基础,是终极的目标。 

职业的适应

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