论述班杜拉的社会学习理论。
（1）班杜拉将社会学习分为直接学习和观察学习两种形式。直接学习是个体对刺激做出反应并受到强化而完成的学习过程。观察学习是指个体通过观察榜样在处理刺激时的反应及其受到的强化而完成学习的过程。
（2）班杜拉的社会学习理论是以观察学习为核心建立的。观察学习过程分成四个部分：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。
（3）班杜拉的社会学习论不回避人的行为的内部原因，相反，它重视符号、替代、自我调节、自我效能感所起的作用。因此，班社拉的社会学习论被称为认知行为主义。
（4）班杜拉的社会学习理论突破了传统行为主义学习理论的框架，把强化理论和信息加工观点有机地结合起来，是对行为主义学习理论的重要发展。他强调观察学习是普遍存在的一种学习现象，对观察学习进行了大量的实验研究，揭示了观察学习的规律，对教育教学工作有重要的启示作用。
