简述心理辅导中的限制。
（1）接纳 
所谓的接纳，就是诚实衷心地关心他人。接纳意味着辅导者相信个体是有价值的，是应该被尊重的，有权利选择与决定他们的生活，同时对他们的生活负责。接纳个体是接纳有潜力、有价值的想法，但不是接纳个体的行为。因此，儿童应被视为独特与负有责任的个体，同时有能力作聪明的选择，但是成人无法接纳儿童所有的行为表现。
（2）不批评
不批评的态度并不意味全部任意的允许。不批评的态度是指辅导者保留了一般人使用的批评态度，也不用威胁和非难，而让来访者说出他们的故事。辅导者必须避免对儿童来访者责备、指控、批评和说教。他们尝试教导儿童来访者负责，以及实际导向的行为。
