课程标准从教学大纲中的三大能力发展到四个目标领域,体现出哪些改革动向?
答：（1）强调把促进每一个学生的全面发展放在首位；
（2）强调努力向学生提供有价值的数学学习内容，适度加宽数学课程；
（3）设立了过程的目标，致力于改变学生的学习方式；
（4）《标准》的目标体系充分考虑了计算器（机）对数学学习的影响；
（5）《标准》的目标体系充分考虑了课程的弹性。P50
课程标准从教学大纲中的三大能力发展到四个目标领域,体现出哪些改革动向?
答：（1）强调把促进每一个学生的全面发展放在首位；
（2）强调努力向学生提供有价值的数学学习内容，适度加宽数学课程；
（3）设立了过程的目标，致力于改变学生的学习方式；
（4）《标准》的目标体系充分考虑了计算器（机）对数学学习的影响；
（5）《标准》的目标体系充分考虑了课程的弹性。P50
