儿童社会技能训练的一般策略。
(1)前控制:主要集中于识别和改变先前的环境或者为儿童的适当行为操作提供场合,以便同伴间积极的社会性互动。(2)后控制:是对儿童的行为进行随后控制的一系列过程,主要基于以下设想:儿童的不良社会技能主要源于儿童的适当行为未得到及时的强化。(3)示范:用现场或象征性的动作示范来教给儿童社会技能。(4)认知一行为技巧,包括指导训练、行为演练及自我控制技巧如自我指导、自我监控、自我强化等,来教给儿童社会技能
儿童社会技能训练的一般策略。
(1)前控制:主要集中于识别和改变先前的环境或者为儿童的适当行为操作提供场合,以便同伴间积极的社会性互动。(2)后控制:是对儿童的行为进行随后控制的一系列过程,主要基于以下设想:儿童的不良社会技能主要源于儿童的适当行为未得到及时的强化。(3)示范:用现场或象征性的动作示范来教给儿童社会技能。(4)认知一行为技巧,包括指导训练、行为演练及自我控制技巧如自我指导、自我监控、自我强化等,来教给儿童社会技能
