为什么说非对称相倚型的师幼互动模式有其必然性的一面?

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为什么说非对称相倚型的师幼互动模式有其必然性的一面?

由教师根据制订的明确计划,掌握互动行为方向与速度的一种互动形态,正是借助这种互动行为的开启与进行,幼儿园机构所担负的职能才得以由设想变为现实。

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