在数学区角中，教师投放了“掷骰子找图形”的游戏。涵涵掷出了梯形标记，他很快就在底板上找到了等腰梯形。涵涵将底板翻到了另一面，这次当他又出梯形标记时，他却说没有梯形。老师指了指底板上直角梯形问他：“这是梯形吗?涵涵摇了摇头。请分析该儿童行为表现的原因并提出教育对策。
略
在数学区角中，教师投放了“掷骰子找图形”的游戏。涵涵掷出了梯形标记，他很快就在底板上找到了等腰梯形。涵涵将底板翻到了另一面，这次当他又出梯形标记时，他却说没有梯形。老师指了指底板上直角梯形问他：“这是梯形吗?涵涵摇了摇头。请分析该儿童行为表现的原因并提出教育对策。
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