试述小学数学认知技能形成的几个阶段。
在数学活动中,数学认知技能的形成,也有一个阶段过程,就小学数学解题而言,可以概括成认知阶段、联结形成阶段和自动化阶段。①认知阶段,就是小学生理解并记住与数学技能有关的知识及事项,形成表象了解解题过程和结果。②联结形成阶段,就是小学生对数学知识有所理解并形成表象以后,能够有效地利用适当的“刺激与反应”方式,将这些数学知识联结起来,形成解决问题的程序步骤。③自动化阶段,就是解题者完全自如地、熟练地、似乎不需要意识的参予而进行数学运算活动。刺激与反应几乎同时发生,中间不需要有意识的思考。其特征是数学动作迅速、稳定、流利,数学心智活动简化。
