试述《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的关系。
(1)联系：①郁是带有指导性的国家文件，有着共同的理念与教育观、儿童观、发展观，共同指导幼儿教育发展的方向，引导幼儿教育科学地发展。②《幼儿园教育指导纲要(试行)》是《3—6岁儿童学习与发展指南》实施方向的重要保证，《3—6岁儿童学习与发展指南》是实施《幼儿园教育指导纲要(试行)的有力抓手，是《幼儿园教育指导纲要(试行)》转化为实践的桥梁。(2)区别：①)《幼儿园教育指导纲要(试行)》相对宏观，《3—6岁儿童学习与发展指南》相对微观。②《3—6岁儿童学习与发展指南》是指导3一6岁儿童学习和发展的导向性文件，反映国家对3—6岁儿童学习与发展的方向与应达水平的合理期望，并体现国家对幼儿教育的方向与质量的基本要求;《幼儿同教育指导纲要(试行)》是遵循我国宪法和教育基本法的精神，根据我国的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿教育进行宏观管理和指导的单行法规文件。埘者有着质的不同。③《3—6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》在对象、层次、内容、功能等方面是不同的，不能相互替代。
