在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的组织实施过程中，对幼儿教师的专业素质有哪些要求?
(1)全面、正确地了解幼儿。主要指：①正确地认识幼儿与幼儿发展;②把握幼儿的学习和发展规律;③平视幼儿，在与幼儿交往和教育过程中研究幼儿发展，(2)有效地选择、组掣：教育内容。包括：①强化日标意识，确立“幼儿发展目标”为本的意识与实践行为，明确幼儿发展各方面目标搜其棚互关系，并以此为指导全面分析本班幼儿认知、行为、情感等各方面发展状况、特点、问题与需求，以确定全班幼儿和各幼儿的主要及重点的教育需求领域;②明确教育内容具有明显的针对性与适宜性，要根据敦育目标并结合本班幼儿的发展需要确定教育内容：(3)教育内容要紧密结合并来自于幼儿发展和生活经验;④社会、文化、本土自然和人文资源等也足教育内容的粥一宝贵而丰富的来源，教师应对这些资源充分了斛并台理选择与利用。(3)创设发展支持性环境。主要有：①为勘儿刨设健康、丰富的生活和活动环境，以及充满关爱、温暖、尊重和支持的精神心理环境;②有效组织适合于幼儿的多种形式的教育活动;④促进幼儿间积极的互动与交往;④教师自身要成为幼儿学习和活动的支持者、合作者和引导者;⑤积极与家长沟通，使家长对幼儿同活动有充分的了解，理解、支持、配合幼儿园开展的各种形式的活动;⑥积极地评价幼儿。
