音乐课上老师让幼儿听录音猜这个是哪个小动物的声音,孩子们的表现非常不错,接下来教师教授新歌曲,活动环节井然有序,一步一步地开展着……正在这时,突然一个声音出 现了“老师,我要小便声音响亮,把大家惊住了。大家你看看我,我看看你,都不出声,这时教师也不知道怎么处理,只说了一句:你等一下再去。”顿时教室里的孩子全笑了起来,想不到那个孩子又气呼呼的说:笑,笑什么笑这下可好,班级的孩子全跟着说起这句话来,顿时课堂变得乱糟糟的,教师也不知所措,早早地结束了教学问:根据幼儿园教育活动的知识分析材料中教师的行为,并说明教学活动过程的组织需要注意的问题
(1)教学活动过程中,在课程开始前老师让幼儿听录音猜这是哪个小动物的声音,做了一个很好的课堂导入,激发幼儿的学习兴趣,引入学习主题。(2)在教学过程中老师要注意观察幼儿的反应,如果幼儿的反应跟活动内容没有直接关系,应积极关注。材料中,老师面对幼儿突如其来的要求采取回避的态度,这是不可取的。教师不妨问一下幼儿是否真的需要上厕所,如果是真的,那么就应予以满足。这不仅不会中断活动,而且还体现了对幼儿的关心,如果不是真的,则这个活动远离了幼儿的生活,激不起幼儿的学习兴趣,教师应该对教学进行反思和改进。根据幼儿的表现灵活运用教学方法,引导幼儿主动学习。(3)教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发性事件中所蕴含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导,材料中的老师面对乱糟糟的课堂,不知所措,早早地结束了教学。这种做法是不可取的。(4)需要注意的问题是:①要有目标意识,活动过程要与活动目标对应。在具体的组织和实施过程中,要灵活处理好预设与生成的关系,不要一味拘泥于方案中预设的目标与过程。②应关注幼儿在活动中的表现和反应,根据幼儿的表现灵活运用教学方法,引导幼儿主动学习,如果有些幼儿的反应跟活动内容没有直接关系,也应积极关注。③注意引导方法及风格的变化,给幼儿新鲜感,使活动更有趣。
